Evidencias de mi trabajo como docente.

En este enlace se puede consultar uno de mis proyectos realizados en clase con alumno de 4º de ESO. Se trata de un proyecto de investigación encuadrado en una metodología Flipped Classroom.
Los alumnos investigarán sobre la historia de España durante la Guerra Civil y la posguerra a través de entrevistas a sus abuelos o familiares.
http://aprendelibreyatumanera.blogspot.com.es/2016/05/proyecto-final-flipped-classroom.html

En este otro enlace podéis encontrar un vídeo interactivo realizado por mi para preparar el contexto histórico del trabajo anterior. Creo que es una herramienta diferente, novedosa e interactiva que sirve como ejercicio o actividad de clase, pero también como herramienta o material de apoyo.
https://www.playposit.com/share/208051/410871







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Cómo debe ser el e-portafolio del alumno

Después de valorar diferentes opciones y propuestas he decido que el e-portafolio del alumno para 4º de ESO en la materia de Ciencias Sociales deberá tener las siguientes características:

• El alumno va a desarrollarlo a través de la plataforma Blogger. Haciendo uso de los mini-portátiles y las tablets de las que dispone el centro los alumnos podrán actualizarlo y desarrollarlo en clase. Además creo que es una herramienta sencilla de utilizar y con muchas posibilidades.

• El portafolio deberá tener las siguientes secciones:

1. Datos personales del alumno: El alumno expondrá sus datos personales, aficiones e intereses.
2. Actividades del aula. Aquí aparecerán las actividades de aula seleccionadas por el profesor para ser realizadas en el e-portafolio.
3. Trabajos en grupo. Aquí aparecerán las actividades de aula realizadas en grupo.
4. Galería de imágenes históricas.
5. Enlaces multimedia. Lista de enlaces que contengan webs, videos, imágenes que tengan que ver con los contenidos del curso y que sean de interés.
6. Reflexiones. Apartado con reflexiones a partir de los temas tratados en clase.
7. Autoevaluación. El alumno realizará una evaluación de su propio trabajo y evolución a lo largo del curso.

• Se tratará de un portafolio individual que responderá a las necesidades individuales de cada alumno y que posibilitará que cada uno pueda plasmar en el sus reflexiones personales relacionadas con lo que se trabaje en clase. Es una herramienta de reflexión y relación de elementos que creo que debe ser individual. No por ello se dejarán al margen los trabajos y actividades en grupo. Sin embargo la reflexión sobre ellos deberá ser individual.

• Deberá ser actualizado semanalmente. Cada viernes el alumno deberá enviar el enlace de su e-portafolio al profesor para que este pueda revisar los progresos y dudas a lo largo del fin de semana y de esa forma poder plantear la siguiente semana partiendo de una idea real de cuáles son los conceptos que han quedado claros y cuáles necesitan de un mayor repaso.

• En cada entrega semanal el alumno deberá incluir las tareas o actividades realizadas en clase y que el profesor determine que deben aparecer además de una reflexión personal sobre uno de los temas tratados a lo largo de esa semana en clase. Esa reflexión puede iniciarse a partir de una pregunta tipo "¿Cómo crees que la Revolución Industrial ha cambiado tu vida? ¿Vivirías mejor antes o después de la Revolución Industrial?"

• Como guías de ayuda a la realización del e-portafolio utilizaría vídeos tutoriales ya existentes en Youtube sobre el uso de Blogger y del e-portafolio. También aportaría mis propios postcast de audio con explicaciones o presentaciones en SlideTaik.  

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Valoración de un e-portafolio

El e-portafolio que voy a valorar se puede consultar en el siguiente enlace:

https://sites.google.com/site/miportafoliomatematicas/home

Tres aspectos positivos a destacar.
- El e-portafolio está muy bien compartimentado en secciones claras y ordenadas. Es fácil de leer, seguir y comprender. La información es muy accesible.
- Hay una clara y gran descripción de la filosofía docente. Algo que creo que es clave para identificar la finalidad de la propia actividad docente y el objetivo final del e-portafolio.
-  El texto es legible ya que hay una buena elección en la plantilla del blog y los tonos de la fuente y fondos utilizados.

Dos aspectos que podrían mejorarse.
- Creo que en el apartado de evaluación del alumno se podría especificar algo más como se va a llevar a cabo esa evaluación aportando algún ejemplo de muestra de esas rúbricas o especificando como se van a llevar esas pruebas de evaluación.
-  Se echa en falta un desglose más pormenorizado de qué tipo de TICs se van a utilizar. Creo que falta una lista concreta de TICs y la finalidad de cada una de ellas.

Una sugerencia que le harías al autor del e-portfolio para completarlo.
- Creo que yo añadiría una licencia Creative Commons. Tras lo visto en este bloque apuesto por este tipo de licencias como forma de preservar los derechos de autor de los trabajos online.

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Mi Currículum

Mi nombre es Rubén Rodríguez y soy profesor de Historia.

Datos académicos:

- Licenciado en Historia por la Universidad de Zaragoza.

- Máster Universitario en Profesorado de ESO y Bachillerato en la especialidad de Ciencias Sociales por la Universidad de Zaragoza.

- Certificado de la academia Arke en “Didáctica docente en Secundaria: especialidad Geografía e Historia”.

- Certificado de la academia Arke en “Dominio pedagógico de los contenidos curriculares de la especialidad de Geografía e Historia en Secundaria”.

- Curso en diseño y programación de actividades didácticas basadas en Inteligencias Múltiples impartido por Javier Bahón.

Experiencia:

- Profesor de Ciencias Sociales en el colegio Virgen del Romeral de Binéfar durante los cursos 2014-2015, 2015-2016 en los cursos 2º, 3º y 4º de ESO.

- Experiencia como profesor de Ciencias Sociales, Historia, Geografía e Historia del Arte en el I.E.S. Sierra de San Quílez de Binéfar durante tres meses dentro de las prácticas del Máster de Educación.

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